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Plano de Ensino do mês de Agosto para Educação Infantil turma de 3 a 4 anos

Plano de Ensino do mês de Agosto para Educação Infantil turma de 3 a 4 anos.

ROTINA

A rotina diária é composta de atividades permanentes e sequenciada.

PERMANENTES

·         Acolhimento

·         Contagem dos alunos

·         Leitura do alfabeto e dos números

·         Leitura de diferentes histórias

·         Atividades com o crachá (reconhecimento do próprio nome e dos colegas através de brincadeiras)

·         Roda de conversa com assuntos variados correspondentes ao tema a ser trabalhado.

SEQUÊNCIADAS

·         Atividades diárias na apostila.

·         Projeto de cantigas e histórias (realizado nas sextas-feiras)

·         Visita semanal à brinquedoteca, biblioteca, playground, vídeo e sala de informática.

JUSTIFICATIVA

A sala é composta de alunos de 3 anos, sendo 9 meninas e 17 meninos, a crianças se encontram em diferentes estágios de desenvolvimento, crianças que já frequentavam a unidade desde o berçário, têm habilidades desenvolvidas em maior grau, diferente das que começaram neste ano. Notamos ainda a necessidade de trabalhar regras de convivência atrelada ao conteúdo programático. Devido à idade estas crianças ainda se encontram com dificuldades de socialização devido à sala ter um maior número de meninos vejo que muitas das brincadeiras são de luta e de arminhas, já as meninas se confrontam quando é colocada a necessidade de saber dividir.

Vejo em alguns meninos que eles procuram na agressividade uma forma de se impor entre as outras crianças e professoras. Por isso além das atividades propostas, será direcionada em atividades que trabalhem o comportamento.

Objetivos gerais

1-    Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações;

2-    Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

3-    Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

demonstrando atitudes 

4-    Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

5-    Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservação;

6-    Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

7-    Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

8-    Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e participação, valorizando a diversidade.

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE AGOSTO

PROJETO FOLCLORE

Conteúdos/Estratégias

·         MATEMÁTICA

- Noções de Grandeza  mais curto/ mais comprido

-Escrita e reconhecimento dos números.

-Fazer contagem um a um.

-Trabalhar de 1 a 3.

-Contagem até 6.

-Relacionar quantidades.

-Sequencia de cores e números.

-Desenvolver o raciocínio lógico matemático, a capacidade de estabelecer relações espaciais e discriminar as partes como um todo.

-Relacionar quantidade com símbolo numérico.

·        LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

- Identificar as características das personagens

- Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual.

- Interpretar e compreender o que diz as imagens.

-Construir um repertorio de lendas, costumes, parlendas, adivinhas, cantigas de roda e canção de ninar.

- Trabalhar com letras móveis para formar palavras.

-Leitura de ajuste em cartaz, com parlendas e lista de personagens.

-Fazer leitura de cantigas.

-Associar as informações das adivinhas ás características das imagens.

-Fazer leitura ritmada.

-Identificar rimas das parlendas.

-Desenvolver a capacidade de ouvir.

-Perceber e relacionar letra inicial  dos personagens dos trava-línguas.

·        NATUREZA E SOCIEDADE

- Integrar os costumes do Folclore ao cotidiano das crianças.

- Valorizar a natureza através das lendas e seus personagens.

-Consciência ambiental.

- Identificar a parte do corpo que falta do animal

-Conhecer a nossa cultura popular.

·        IDENTIDADE E AUTÔNOMIA

-Expressar-se por meio de desenhos.

-Identificar a organização  e as regras das brincadeiras.

-Internalizar e compreender essa cultura chamada Folclore, aumentando assim seu repertorio de conceitos, regras e vivências desse tema.

·        MOVIMENTO, MÚSICA E ARTE VISUAL

- Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual

-Fazer correspondência entre figuras.

-Desenvolver a noção de cores.

-Desenvolver a expressão plástica.

-Desenvolver a expressão corporal, rítmica e a musical.

-Fazer leitura das imagens e descrever brincadeiras.

-Aumentar repertorio musical com cantigas e brincadeiras de roda.

-Desenho, recorte, colagem, pintura com guache e giz de cera.

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA O PERÍODO

·         Atividade com a cantiga Popular Saci-Pererê

·         Descrição, lenda e histórias sobre o SACI

·         Apresentação de outros personagens do folclore e construção de fantoches.

·         Ilustração e exploração da música Desce Gatinho

·         Quadrinha do SACI e atividade com trajeto Curto/Comprido

·         Atividade no pátio com trajeto no chão

·         Investigando: Relacionar personagens, a pegadas e trabalhar quantidade.

·         Apresenta e ler a lenda do Bumba meu boi, comparar desenhos e perceber o que falta e completar

·         Lenda da IARA e suas características e versões

·         Atividade do curupira com percepção visual e contagem

·         Atividade com cantigas de ninar e letra inicial dos personagens BOI e CUCA

·         Atividade com dado e contagem até 6

·         Identificar o saci igual ao do modelo

·         Quebra-cabeça e apresentação do boi-tatá

·         Atividade com O que é? O que é? Explorar adivinhas

·         Cantiga de roda Ciranda, cirandinha.

·         Atividade de cantiga popular da Lagarta, pintar círculos de várias cores, e construir uma lagarta com círculos coloridos, e trabalhando sequencia de cores.

·         Parlenda do Rei Capitão

·         Trava-línguas  (Rato, Gato e Sapo)

OBS: As leituras desse período vão estar relacionadas ao folclore.

Objetivos gerais da educação infantil

Objetivos gerais da educação infantil

1-   Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações;

2-   Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

3-   Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
demonstrando atitudes

4-   Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

5-   Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservação;

6-   Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

7-   Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

8-   Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e participação, valorizando a diversidade.